LedarBloggen

    Oboy, vicket vackert väder vi har .... denna avslutningsdag för läsåret 2012/13. Här gäller det att hålla tungan rätt i mun och inte snubbla på årtalen. För visst går det makalöst fort! Åren. Det var inte länge sedan alls vi skrev 2012, eller 2011 … och nu har ännu ett år gått.

Känns som att tiden går fortare nu för tiden, eller hur?  Men det gör den så klart inte …

Knepigt det här med tid. Eller så är det enkelt; tid är något som anger ett intervall eller "avstånd" mellan två händelser, likt en sträcka anger avståndet mellan två platser i rummet. Ändå kan jag bli nästan knäpp när jag tänker på begreppet tid, ungefär som när man tänker på universums oändlighet; ni vet den där tanken om vad som finns bortom vår planet, bortom Vintergatan, och bortom det som finns utanför den och så vidare….

Men tiden är konstant, en minut är en minut, en timme en timme och ett år ett år, lika för alla, rätt demokratiskt alltså.

Men oavsett svårigheten att begripa begreppet, så känns det vid sådana här tillfällen, termins- och läsårsavslutningar, naturligt att tänka tillbaka och sammanfatta tiden. Utan att rada upp allt det vi hunnit med under det här läsåret, så kan vi konstatera att vi just har avslutat ett läsår som för de allra flesta varit fyllt av lärande, hårt arbete och mycket ansträngning. Men det har också inneburit en massa trevligheter och så ska det vara i skolan, det ska vara hårt arbete, fokus och koncentration, men det ska också vara kul, stimulerande och kreativt.

För det är väl vad man fyller sin tid med som är det viktiga?

Det finns en f d professor i den här staden, hon är pensionär nu, som heter Bodil Jönsson. Hon har funderat mycket på hur vi använder vår tid och myntat begreppen BG och AG, Before Google och After Google. Hon menar att vi människor, med teknikens alla möjligheter, hamnat i en situation där vi använder tiden åt, som hon kallar det, "småttigheter" eller ”lätt-och-lagom-uppgifter. Vi undviker numera att engagera oss för något mer långsiktigt och övergripande, vi kommer aldrig till det stora och svåra och roliga. Vi plottrar bort vår tid på meningslösheter, genom att t ex ständigt berätta vad vi gör, var vi är, vad vi för ögonblicket ser osv, på Facebook, på Twitter och Instagram. Det blir mest ett brus, inget riktigt engagemang.

- Många har blivit rädda för att anstränga sig, säger Bodil Jönsson.

Så klart är internet och sökmotorer som t ex Google fantastiska redskap, men om det gör att allt fler tar den lätta vägen och googlar istället för att fråga sig själv, och dessutom inte heller sätter det man googlar i relation till vad man redan vet – ja, då kanske vi använder vår tid alldeles fel och vi förlorar vår förmåga att tänka i mer än ett led i taget. Då kanske vi ska se upp!

Det är här skolan kommer in, vi vill lära er se sambanden och mönstren och möjliggöra att småttigheterna förvandlas till långsiktig kunskap, förståelse och engagemang. Vi vill ta er till det där ”stora och svåra och roliga”. Vi vill få er att anstränga er.

Bodil Jönsson har också uppfunnit en ny tidsålder – prenässansen. Den är den tidsålder vi lever i nu, den där framtiden liksom är samma som nutiden, tidsluckan mellan nu och sen har nästan försvunnit – vi vill helst ha allt, genast! Ingen väntan, ingen längtan! Men längtan är viktig och längtan betyder ju just att man inte kan ha allt genast.

Men nu kan vi mycket snart ha det vi alla längtat efter, ett långt, avkopplande och förhoppningsvis soligt sommarlov, idag ändlöst som universum, imorgon redan naggat i kanten och vips … snart augusti och nytt läsår. Och jag vet, att åtminstone några av er kommer att längta tillbaka till skolan, där någonstans mitt i sommarens alla långa, lata dagar. Och då behöver man ju faktiskt inte anstränga sig;-)

Återstår för mig bara att tacka för det här läsåret, elever, lärare och föräldrar och tack Maria, bandet och årskurs 6 för det musikaliska. Jag önskar er alla en trevlig sommar och på återseende den 19 augusti kl 09.00. Och för er som nu lämnar grundskolan, årskurs nio, lycka till på färden. Också bland er kanske det kommer att vara ett uns av längtan tillbaka till Gunnesboskolan. Tveka då inte att titta in och hälsa på. Lycka till!

Nyheter P4, Jönköping

Tidigare inlägg på temat: Någonannans problem

 

 

 

Glöm legitimation för alla lärare fr o m 2015, och vänj dig vid begreppet "lokal behörighet". I arbetet med att legitimera alla Sveriges lärare, kraftigt försenat men färdigt december 2013 har man lovat, har verkligheten kommit i kapp Björklund, Skolverket och de som ska utföra uppdraget. Känns lite småaktigt att påminna om "Vad var det jag sa?" men nog har man haft sina tvivel om hur detta skulle kunna genomföras på så relativt kort tid.

Weather in my head - Donald Fagen

Au revoir - Ida Karlsson

Angelo - Shai Maestro trio

Waiting around to die - The Be Good Tanyas

Circle - Edie Brickell

Elena - Transglobal Underground

Jammin´ - Bob Marley & the Wailers

Mama´s soldier - Fibes, Oh Fibes!

This is not America - Pat Metheny & David Bowie

Scattered leaves - The Be Good Tanyas

 

 

Scattered leaves - The Be Good Tanyas

 

 

 

 

 

Utanför mitt fönster leker barnen i förskoleklasserna efter mellis. Två små flickor närmar sig flaggstången med en blyertspenna i högsta hugg och ska just skriva något på stången, då deras ögon möter mina innanför glasrutan. Jag vrider sakta nej på huvudet och ser sträng ut och flickorna drar sig snabbt tillbaka. Jag ler.

 

Efter en stund kommer en av flickorna fram till fönstret, trycker sitt ansikte mot rutan och skriker så att jag ska höra, på fullaste allvar och med en suverän skånska:

 

- Äger du skolan!?

 

Jag nickar långsamt ja och försöker se fortsatt sträng ut. Flickan försvinner och ansluter till sina kamrater och jag är tacksam för det. Jag måste skratta.

 

 

 

- Jaha, vad är det för slags dator, Dell eller Siemens?

- Det står Dell på den.

- Ja, den datorn har inga inbyggda högtalare. Du kan beställa externa sådana eller använda hörlurar.

- Ok, smidigt. Tack för upplysningen, bra att veta. Jag ser klippet på Macen.

 

 

 

Direkt adresserat till Skolinspektionen, Björklund och övriga skolpolitiska ivrare för prov, betyg och kontroll ;-D.

 

 

 

 

Det har handlat om dokumentation som underlag för reflektion (portfolio), IUP:er och skriftliga omdömen, allt i syfte att göra elever delaktiga i lärandet. Det har handlat om att utveckla och föra en kvalitativ dialog med eleverna kring deras lärande, en dialog som visserligen långsamt men stadigt utvecklat det pedagogiska samtalet, dels pedagoger emellan och dels mellan elever, föräldrar och pedagoger. Ett sätt att nyansera kvalitativa nivåer av lärande och att definiera vad som är viktig kunskap. 

 

 

   Skolavslutningsdags för höstterminen. Blir alltid lika överraskad över hur vi hamnade här, så fort. Som vanligt hade vi en jättetrevlig avslutning med sång, musik och filmfestival och annat och små söta årskurs två-elever som spelade fiol, grymt imponerande och några ord från rektor.

Det blir allt svårare att variera innehållet. Med ambition att säga något mer än bara God Jul och när man redan använt tema lärande flera gånger, om framtid, om att anstränga sig, att leva sina drömmar, om att utmana sina förmågor, ja då börjar det sina bland idéerna.

I alla fall, så här blev det, ungefär:

"I tidningen i går kunde man läsa om hur Gunnesboskolan tar nya grepp och bryter traditionen. Det handlade förstås om hur vår traditionella cabaré med fokus på lokala skämt om lärares och rektors tillkortakommanden plötsligt blev en musikal tolkning av en film, en lyckosam förändring av våra traditioner. Stort tack till årets nior, både elever och lärare, för det ”omtänket” och Fucking Lund igår. Låt oss införa musikalen som en ny tradition.

Fr o m den här terminen införs ju också något som snart kommer att var en tradition, betyg för alla elever som går i klasserna 6-9, varje termin i alla ämnen, under förutsättning att ni haft ämnet under terminen. 

Men det här med traditioner …. Julen är ju en traditionstyngd helg. Med tradition menar vi vanligtvis något som lämnas vidare av kulturell och social karaktär; det kan gälla seder och bruk, synsätt, språk eller värderingar. Nu till jul kanske det handlar om att ta in en gran till jul och dansa kring den, tända ljus, äta skinka och julgröt, få påhälsning av tomten med säcken full av klappar osv. Kanske har man i någon familj en alldeles egen speciell tradition, något som man gör varje år, på samma sätt, vid samma tid och som man ärvt från tidigare generationer, något farmor och farfar, eller mormor och morfar och deras föräldrar före dem, alltid gjort på julen.

Det är något tryggt och säkert med traditioner, något man kan lita på alltid är på samma sätt, oavsett hur mycket det stormar runt omkring, något att luta sig mot i särskilt svåra stunder eller när vardagen blir för påträngande och kanske går för fort. Om allt är oordning och kaos, stressigt och jobbigt, som det lätt kan bli just veckorna innan jul, då är det skönt med några dagar när allt är vant, tryggt och förutbestämt.

Men det finns dem som menar att ”Traditioner är till för att brytas”. Vanans makt är stor och traditioner är att likna vid gammal vana, och gammal vana låter inte lika positivt …. Så gamla fina traditioner kan ibland bli lite för gamla, lite för invanda och till och med lite unkna. Och i en snabbt föränderlig värld blir våra traditioner allt oftare ifrågasatta, med all rätt, det som var rätt och kändes bra igår, behöver inte nödvändigtvis vara det idag. Kanske lämnar man en tradition helt och hållet eller ändrar på reglerna för när, hur och var man utför traditionen och kanske ska vi vara glada för att saker och ting förändras, även om det ibland kan kännas lite oroligt, just i förändringen. Motsatsalternativet skulle inte vara att föredra, att allt stannade vid det som det alltid varit.

Och nog kan det vara lite sunt att ställa frågan; måste det vara som det alltid varit? Vad kan göras bättre? Vad kan vi ändra på? De frågorna måste vi alltid ställa oss, överväga och reflektera kring.

Men nu är det jul och många trevliga traditioner att uppleva. Återstår för mig bara att tacka för den här terminen, främst tacka tvåorna, femmorna och Maria för de fina sångerna, önska alla elever, lärare och övrig personal, en riktigt god jul, ett roligt och spännande lov och ett gott nytt år 2013."

 

- att tydliggöra mål och kriterier för olika kvalitetsnivåer

- att organisera aktiviteter i undervisningen som visar var eleven befinner sig i förståelse

- framåtsyftande respons

- kamratrespons

- att eleven känner sig delaktig i lärandet och äger sin lärandeprocess

 

Inte så mycket nytt, det mesta vet vi ... och mycket gör vi redan. I vår skickar vi ytterligare två elever till Högstadiets matematiktävling i Stockholm! Snyggt jobbat, elever och pedagoger!

 

Ända hit lät det ju på något sätt rätt sunt, har skolministern kommit på andra tankar? Har han äntligen tagit del av forskning, dragit slutsatser och beslutat i enlighet med "vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet"? Men nja, inte riktigt, det kom mera:

 

" .... vi behöver mer katederundervisning, säger Jan Björklund." Lärarnas tidning

Jo, kanske handlar det till någon del om kvantitet, dvs fler tillfällen för elever att lära matematik, men framför allt, tror jag, att det handlar om andra sätt att kommunicera matematik, fler alternativa sätt att utveckla matematiskt tänkande. Och visst, det behövs sannolikt mer av initiativ från de lärare som undervisar i matematik, men det behövs sannerligen inte mer föreläsning bakom katedern. Det behövs pedagoger som kan leda matematiska resonemang, ställa frågor som luskar i elevers matematiska förståelse och som kan få elever att problematisera kring vardagliga matematiska företeelser.  Vi borde kanske utbilda pedagoger med en något annorlunda inställning till matematik och lärande, utveckla lärandesituationer som mer grundar sig på problemlösning tillsammans med pedagogen och klasskamraterna och som dominerades av kollaborativt lärande.

 

Bättre med ett problem tillsammans än tio i läroboken, liksom ... 

 

Om det i Björklunds begrepp katederundervisning ingår att föreläsa i ett slags envägskommunikativt utlärande, följt av en stunds mekaniskt räknande på egen hand sida upp och sida ner i en matematiklärobok, ja då är jag inte riktigt med. Och tyvärr tror jag att det är just det karln menar.... 

(Same, same, but different - Used a lot in Thailand, especially in an attempts to sell something but can mean just about anything depending on what the user is trying to achieve. /Urban dictionary)